Архивы

Записи с меткой «сенсорная комната»

Периоды эмоционального напряжения у человека даже в самых острых ситуациях не опасны для здоровья, если они завершаются периодами активного отдыха, расслабления, сопровождаются положительными эмоциональными ощущениями.

Совместно с психологом и социальным педагогом несовершеннолетние отделения круглосуточного приёма и временного содержания для снятия мышечного напряжения, нормализации психоэмоционального состояния,  снижения тревожности и достижения душевного равновесия в Сенсорной комнате прошли сеанс, сопровождающийся релаксирующей музыкой и расслаблением на бескаркасной мебели, а так же зрительными тактильными контактами со световым и фибероптическим оборудованием.

После пребывания в Сенсорной комнате ребята отметили, что все смогли расслабиться, достигли состояния релаксации, у них улучшилось настроение.

Создание положительного эмоционального фона у детей повысило мотивацию к проведению последующих занятий.

Волшебство сенсорной комнаты

В отделении социальной реабилитации №2 под руководством педагога-психолога Кондратенко Оксаны Сергеевны развиваются и отдыхают воспитанники групп «Солнышко» и «Ромашка». В процессе игры дошколята учатся сноровки и ловкости рук, показывают друг другу  фокусы, наряжаются, рисуют манкой и строят миры на песке.

Игры с водой в сенсорной комнате

12 октября в отделении социальной реабилитации № 2, педагог-психолог Кондратенко Оксана Сергеевна провела коррекционно-развивающее занятие в сенсорной комнате на тему «Подводный мир и его обитатели». Занятие было направлено на развитие тактильного восприятия, мелкой моторики, воображения и снятие эмоционального напряжения детей. Особенностью занятие стало использование гидрогеля и растущих в воде игрушек для создания импровизированного аквариума. Под музыкальное и видео сопровождение ребята погрузились на дно океана и познакомились с его обитателями, а в процессе игры в аквариуме малыши закрепили свои представления о цвете, свойстве материалов и ощущениях.

Коррекция аддиктивного поведения подростков, по средствам занятий в сенсорной комнате

Современные подростки отличаются повышенной тревожностью, эмоциональностью, не редко имеют хронические заболевании, низкий иммунитет. Эти факторы могут привести к аддикциям, которые в настоящее время широко распространенны в молодежной среде. В рамках коррекции аддиктивного поведения педагог-психолог Ястребова Ирина Федоровна провела с воспитанниками отделения круглосуточного приема, временного содержания и перевозки несовершеннолетних занятие в сенсорной комнате, которое способствовало улучшению эмоционального состояния, снятию личного и эмоционального напряжения в условиях обогащенной мультисенсорной среды. Сенсорная комната создает ощущения безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активирует мозговую деятельность.

Реализация цикла занятий «Шкатулка чудес» в рамках программы «Лицом к свету»

08 апреля 2016 г. в отделении социальной реабилитации №2 началась реализация программы «Лицом к свету» направленная на терапию последствий жестокого обращения, эмоциональной и сенсорной депривации, развитие творческих  способностей  детей.

Педагог-психолог Оксана Сергеевна Кондратенко и учитель-логопед Лариса Анатольевна Щербина провели первое диагностическое занятие по циклу «Шкатулка чудес». Основой занятия было использование специалистами серии проективных рисуночных тестов «Дождливая серия», предназначенных для выявления личностного ресурса детей и способах противостояния стрессовым ситуациям.

Изюминкой занятия стала волшебная шкатулка, прикоснувшись к которой и произнеся заветное слово «Доброта» ребята очутились в сказке. С помощью песочной анимации, интонации голоса, мимики и пантомимики педагога-психолога Оксаны Сергеевны,  малыши пробовали «оживлять» историю на песке, а полученные позитивные эмоции в ходе упражнения  помогли детям ярче прожить  сказку и погрузиться в образ.

Для снятия телесного напряжения и мышечных зажимов детей между выполнением диагностических заданий учитель-логопед Лариса Анатольевна использовала двигательно-речевую разминку и пальчиковую гимнастику «Дождик», которые позволили малышам представить себя капельками дождя разной интенсивности. Занятие завершилось ритуалом выхода из сказки с помощью волшебной шкатулки и прощанием ребят и специалистов друг с другом.